Na rozwój dziecka wpływa nie tylko czas spędzony w szkole, ale i aktywności, jak i zajęcia pozalekcyjne, które podejmuje po wyjściu ze szkolnych murów. Jak zaplanować czas wolny dziecka Czy warto zapisać dziecko na zajęcia pozalekcyjne, czy lepiej tego nie robić? Zajęcia pozalekcyjne – TAK! Zajęcia pozalekcyjne są okazją do rozwinięcia talentów i umiejętności. Często obejmują aktywności, których nie da się rozwijać w szkole, np. naukę gry na instrumentach, taniec, śpiew, różnego rodzaju sporty. Zajęcia sportowe dla dzieci. Zajęcia sportowe świetnie wpływają na rozwój kondycji fizycznej najmłodszych oraz motywacji i strategicznego myślenia. Aktualnie istnieje bardzo wiele dyscyplin sportowych, które dzieci mogą poznawać od najmłodszych lat. Może to być między innymi: piłka nożna, koszykówka, siatkówka, piłka ręczna, Zauważyłam jednak, że sporo osób uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne, których nie lubi, nie potrzebuje. I nie rozumiem tego za bardzo, chyba, że ktoś ma z nimi problemy (wtedy okej. Ale jeśli nie ma, to po jaką cholerę marnuje sobie życie hmmm?) :)) Zobacz 28 odpowiedzi na pytanie: Uczęszczasz na jakieś zajęcia pozalekcyjne? Dlaczego? Rebusy na styczeń; Quizy na luty; Łamigłówki matematyczne na marzec; Zagadki na kwiecień; Porady na maj; Kreatywne zadania na czerwiec; Archiwum rekrutacji. Oferta edukacyjna na rok 2021/2022; Oferta edukacyjna na rok 2022/2023; Oferta edukacyjna na rok 2023/2024; Regulamin rekrutacji 2023/2024; Matura. Komunikaty CKE; Dostosowania do Vay Tiền Online Chuyển Khoản Ngay. Prowadzenie odpłatnych zajęć dla dzieci i młodzieży oraz dla osób dorosłych w ramach programu „Szkoła Otwarta” może korzystać ze zwolnienia z podatku VAT. Stanowisko Dyrektora Izby Skarbowej w Bydgoszczy w interpretacji indywidualnej z 5 lipca 2016 roku nr ITPP1/4512-289/16/ Sytuacja Podatnika O wydanie indywidualnej interpretacji do organu podatkowego zwróciła się Szkoła, która prowadzi zajęcia pozalekcyjne dla dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych w ramach programu „Szkoła Otwarta” przyjętego przez Prezydenta Miasta. Celem tego programu jest organizacja wolnego czasu mieszkańców miasta, natomiast realizacja wynika ze statutowych zadań Szkoły związanych z działalnością na rzecz środowiska społecznego. Wyboru zajęć programowych w Szkole dokonuje dyrektor na podstawie rozpoznanych potrzeb mieszkańców dzielnicy. Zajęcia są bezpłatne i odpłatne. Do realizacji programu Szkoła zatrudnia osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia zajęć, które wynagradzane są w ramach odrębnych umów. Zajęcia prowadzone w ramach programu to nauka pływania, nauka języków obcych, zajęcia muzyczne, zajęcia taneczne. Odpłatność za zajęcia dokonywana jest w kasie Szkoły i rejestrowana na kasie związku z powyższym Szkoła zwróciła się do organu podatkowego z zapytaniem, jak należy opodatkować podatkiem od towarów i usług prowadzenie odpłatnych zajęć dla dzieci i młodzieży oraz dla osób dorosłych w ramach programu „Szkoła Otwarta”.Odpowiedź Dyrektora Izby Skarbowej Dokonując analizy opis sprawy w powiązaniu z obowiązującymi przepisami prawa organ podatkowy stwierdził, iż świadczenia realizowane w ramach programu „Otwarta Szkoła” są usługami w zakresie kształcenia i wychowania a Szkoła jest objęta systemem oświaty w rozumieniu pr... Pozostałe 70% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów Sprawdź Pozalekcyjne zajęcia rekreacyjno – sportowe dobrze organizowane wpływają na regenerację sił fizycznych młodzieży, skutecznie przeciwdziałają niektórym ujemnym wpływom cywilizacji. Wśród młodzieży szkolnej są alternatywą dla nadmiernego korzystania z Internetu. W środowisku szkolnym istnieją możliwości wszechstronnego wykorzystania walorów wychowania fizycznego, sportu, rekreacji i turystyki, a rezultaty pracy będą tym trwalsze i widoczne, im wcześniej przystępuje się do racjonalnego stosowania bodźców ruchowych i kształtowania odpowiednich nawyków. Jest to w miarę najszybsza, a zarazem najbardziej ekonomiczna i efektywna droga do rozpowszechnienia kultury fizycznej wśród młodzieży. Wychowanie do rekreacji ruchowej powinno polegać na kształtowaniu u dzieci nawyku uczestnictwa w dowolnie wybranych formach rekreacyjnych. W działalności tej należałoby stosować indywidualne i zespołowe formy rekreacji ruchowej, uwzględniając zainteresowania dzieci i młodzieży, ich potrzeby, oczekiwania i dążenia. Realizując zadania instrumentalne równocześnie należy przekazywać i utrwalać wiedzę dotyczącą zdrowia fizycznego i psychicznego, uświadamiać wychowankom że ruch, ćwiczenia rekreacyjne nie są tylko luksusem, ale koniecznością życiową, podobną jak inne funkcje życiowe, takie jak odżywianie, nauka czy praca. Atrakcyjna oferta z zakresu turystyki w zajęciach pozalekcyjnych może stanowić również odpowiednią alternatywę na pojawiające się zagrożenia cywilizacyjne. Walory społeczno – wychowawcze, a także zdrowotne turystyki są powszechnie udowodnione. Przebywanie na świeżym powietrzu, w grupie, w kontakcie z przyrodą, poznawanie dorobku kulturowego i inne wrażenia pozwalają na realizację najszczytniejszych zadań. Upowszechnianie turystyki szkolnej połączonej z rekreacją ruchową, a nie tylko klasowe wycieczki do kin, teatrów, czy zwiedzanie zabytków, zasługują na szczególne miejsce w działalności pozalekcyjnej szkoły. W dokumencie uzasadniającym nową koncepcję wychowania w szkole zapisano: „uczeń powinien mieć w szkole możliwość integralnego rozwoju wszystkich sfer swojej osobowości: rozwijać się fizycznie, kształcić zmysły, uczyć się kierowania emocjami, nabywać sprawności intelektualnych, rozwijać moralnie, ćwiczyć wolę i rozwijać duchowo" (Reforma Systemu Edukacji , 2009). Rozwój intelektualny i fizyczny jest jedną z najbardziej istotnych właściwości osoby ludzkiej. Rozwój ten jest procesem złożonym i w swoim zasadniczym wymiarze ma charakter autonomiczny. Oznacza to, że największą siłą napędową tego rozwoju jest niezawisła motywacja wewnętrzna, wyrastająca z poczucia odpowiedzialności za siebie. Bez zaangażowania się ucznia w sprawy własnego rozwoju intelektualnego i fizycznego nie może on rozwinąć w pełni istniejących w nim możliwości (Bielski, 1997). Rozwój człowieka wiąże się z ruchem, który wykonywany jest w celu zaspokojenia określonych potrzeb i wykonywania określonego zadania, motywującego do działania. Zajęcia wychowania fizycznego są obowiązkowe wśród wszystkich uczniów i mają wpływ decydujący na kształtowanie ich stosunku do aktywności ruchowej. Umiejętności oraz nawyki zdobyte na lekcji wychowania fizycznego stanowią podstawę do indywidualnej aktywności fizycznej uczniów. Zajęcia lekcyjne nie zaspokajają w pełni potrzeb ruchowych dzieci i młodzieży w okresie ich dynamicznego rozwoju biologicznego. Dlatego rola zajęć pozalekcyjnych urasta do funkcji szczególnego środka kompensującego niedoboru pozalekcyjne rekreacyjno - sportowe rozumiane są jako dobrowolne uczestnictwo uczniów w czasie wolnym od nauki w wybranych przez nich zajęciach oraz sekcjach sportowych. Zajęcia te są ściśle zintegrowane z kulturą, wychowa¬niem, higieną oraz dbałością o zdrowie. Na zajęciach tych występuje więc integracja wszystkich przedmiotów nauczanych w szkole, które wpływają na rozwój psycho - fizyczny rekreacyjno – sportowe od dawien dawna mają ogromne znaczenie. Służą do regeneracji sił fizycznych i psychicznych przez dzieci, młodzież i czasu wolnego przez młodego człowieka jest pewną miarą jego wewnętrznej wolności i może być zarówno źródłem bogacących doznań, refleksji, przyjaźni, jak i zostać zmarnowany, źle wpływać na psychikę i przyszłość. Bardzo ważna jest więc rola szkoły i ludzi zajmujących się organizacją i prowadzeniem pozalekcyjnych zajęć rekreacyjno - sportowych, od których to zależy, w jaki sposób młodzież szkolna spędzać będzie swój wolny uczniów w zajęciach rekreacyjno – sportowych, to niezwykle wartościowy sposób spędzania wolnego czasu. Zachęcanie uczniów do aktywności fizycznej obejmuje zakres szeroko rozumianego wychowania, które rozumie się jako coś, co może być korzystne i pożądane w toku całego ludzkiego życia. Sport i rekreacja powinny być ważnym składnikiem nowoczesnego stylu życia, wyrywającego ucznia z bierności, z zasiedzenia, lęku przed światem, przed nowymi doświadczeniami i warunkami życia. Wysiłek fizyczny powinien być okazją do zmiany zachowań, zaspokajania potrzeb intelektualnych, społecznych, estetycznych, sportowych i wielu innych. Musimy jednak pamiętać, że zajęcia te powinny być dla ucznia zawsze dobrowolnym i świadomym udziałem, dążącym do realizacji określonych wartości potrzeb i stylu życia. Atrakcyjność tych zajęć powinna polegać przede wszystkim na tym, że istnieje możliwość jak najbardziej swobodnego ich wyboru. Działalność pozalekcyjna szkoły sprowadza się w głównej mierze do organizowania aktywności dzieci i młodzieży, która ma służyć bezpośrednio zaspokajaniu potrzeb samorealizacyjnych tych generacji, a także wypełnia ich czas wolny, zaspokajając potrzeby między innymi w dziedzinie sportu, rekreacji, turystyki, wypoczynku, rozrywki i zabawy. Przede wszystkim przyczynia się do wielostronnego rozwoju osobowości (Siwiński, 1994).Zajęcia pozalekcyjne rekreacyjno - sportowe pełnią następujące funkcje: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. Wśród wymienionych funkcji można wyróżnić następujące zadania szkoły (Żukowska, 1983):1). sprawowanie opieki wychowawczej i częściowo dydaktycznej, głównie w odniesieniu do uczniów, którzy pozbawieni są właściwej opieki wychowawczej poza lekcjami, 2). racjonalne organizowanie czasu wolnego uczniów, tak aby zaspo¬kojone były ich potrzeby psychofizyczne, 3). rozbudzanie oraz kształtowanie różnorodnych zainteresowań i zdolności motorycznych ogółu uczniów oraz organizowanie ich dobrowolnego samokształcenia, 4). rozwijanie aktywności twórczej uczniów, 5). uspołecznianie uczniów przez tworzenie warunków do ich dobrowolnej aktywności w wybranych dziedzinach sportu, rekreacji, turystyki oraz warunków dla nabywania umiejętności współdziałania w różnych grupach. Umiejętnie zorganizowane pozalekcyjne zajęcia rekreacyjno – sportowe wpływają na regeneracje sił fizycznych młodzieży, skutecznie przeciwdziałając niektórym ujemnym wpływom cywilizacji. W środowisku szkolnym istnieją możliwości wszechstronnego wykorzystania zdrowotno - higienicznych walorów wychowania fizycznego, sportu, rekreacji oraz turystyki, a rezultaty pracy będą tym trwalsze, im wcześniej przystąpimy do racjonalnego stosowania i kształtowania odpowiednich nawyków. Wychowanie do aktywności fizycznej powinno polegać na kształtowaniu u dzieci nawyku uczestnictwa w dowolnie wybranych formach rekreacyjnych. Ukazując potrzebę uczestnictwa w zajęciach rekreacyjno - sportowych, równocześnie należy przekazywać uczniom wiedzę dotyczącą zdrowia fizycznego i psychicznego, uświadamiając wychowankom, że ruch, ćwiczenia rekreacyjne nie są tylko luksusem, ale koniecznością życiową, podobną jak inne funkcje życiowe, takie jak odżywianie, nauka czy praca. Jak wynika z powyższego, rola pozalekcyjnych zajęć rekreacyjno - sportowych jest bardzo znacząca. Sprowadza się ona nie tylko do wypełniania uczniom czasu wolnego, ale posiada konkretne zadania wychowawcze, kształcące i zdrowotne. Pozalekcyjne zajęcia rekreacyjno - sportowe stanowią integralną część całokształtu działań szkoły w dziedzinie kultury fizycznej. Umiejętnie zorganizowane zajęć pozalekcyjnych może stać się alternatywą dla współczesnych zagrożeń cywilizacyjnych i J., Życie jest ruchem, Agencja Promo – Lider, Warszawa 1996Siwiński W., Sport, rekreacja i turystyka na zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole, Studium empiryczne. Monografia Nr 316, AWF Poznań 1994. Żukowska Z. Wartości wychowawcze współczesnego sportu. Sport w kształtowaniu kultury i osobowości, AWF Poznań o kulturze fizycznej MEN NR 5/97 z 1996 NR 25 poz. I 13. Poniedziałek : - V, Szkolne Koło Sportowe, Łukasz Nikołajczyk i Michał Chabros Wtorek : - , kl. III, SKS, Ł. Nikołajczyk i M. Chabros Środa : - kl. VII, zajęcia sportowe, Ł. Nikołajczyk Czwartek : - kl. IV, zajęcia sportowe Siatkarskie Ośrodki Szkoleniowe, M. Chabros - kl. VI, otwarta sala Piątek : - kl. III, zs SOS, M. Chabros Międzyszkolne Integracyjne Potyczki Sportowe Scenariusz imprezy Termin: 29 stycznia 2014r. Uczestnicy: – klasy VI SP 3 i SP 4 – klasy I Gimnazjum Nr 1 – zespoły 10 – osobowe /5 chłopców + 5 dziewczynek/ Miejsce: sala gimnastyczna Gimnazjum Nr 1 w Świebodzicach Przybory i przyrządy: – jak w zestawieniu do poszczególnych konkurencji Zawodnicy powinni być uczniami klas VI /bez ograniczenia wieku/ Obowiązkowy strój sportowy i zmienne obuwie, zmienne obuwie również dla KIBICÓW Forma: wyścigi rzędów – gry i zabawy w formie rywalizacji drużynowej Punktacja konkurencji : 1. miejsce – 3 punkty 2. miejsce – 2 punkty 3. miejsce – 1 punkt Zwycięża drużyna, która uzyska największą liczbę punktów. Kibice: mile widziane grupy klasowe, doping w wybranej formie, hasła związane z zasadami fair – play, transparenty, kulturalny doping. Patrz Kodeks Kibica. Nagrody: dyplomy, nagrody – niespodzianki i słodycze dla zespołów Cel imprezy: – integracja zespołów klasowych – umiejętność współpracy w grupie rówieśniczej – umiejętność organizacji czasu wolnego – reklama w środowisku lokalnym wśród uczniów przyszłych klas I – umiejętność sportowego zachowania podczas imprezy sportowej i kulturalnego dopingu Odpowiedzialni: nauczyciele wychowania fizycznego: mgr Marta Borowicz – Stawicka mgr Grażyna Koropczuk mgr Marzanna Wołoch PRZEBIEG IMPREZY I. Powitanie zawodników, nauczycieli i opiekunów grup przez dyrektora szkoły. II. Sportowe powitanie drużyn i ich nauczycieli. III. Rozgrzewka IV. Międzyszkolne Integracyjne Potyczki Sportowe V. Zakończenie rywalizacji, podanie wyników VI. Rozdanie nagród VII. Zakończenie zawodów KONKURECJE SPORTOWE Nazwa konkurencji przybory 1. Bieg z gazetą 1 gazeta na klasę – bieg z gazetą na klatce piersiowej tam i z powrotem, przekazanie gazety następnemu zawodnikowi w strefie zmian /linia startu – mety/ 2. Bieg tam i z powrotem 1 bryła matematyczna 1 kij hokejowy – prowadzenie bryły matematycznej kijem hokejowym tam i z powrotem, przekazanie przyborów w strefie zmian 3. Przeskoki zawrotne przez ławeczkę gimnastyczną 1 ławeczka gimnastyczna 2 m na zespół – każdy zawodnik wykonuje minimum 3 skoki zawrotne przez ławeczkę w tamtą stronę, powrót biegiem 4. Bieg ,, przenoszenie rannego” bez przyborów – 2 zawodników tworzy ze splecionych rąk ,,siodełko ‘’ dla rannego, trzeci z zawodników jest przenoszony na sidełku do półmetka, tam następuje zmiana ,,rannego’’, powrót do strefy zmian 5. Bieg slalomem z kozłowaniem piłki koszowej 1 piłka koszowa na zespół 3 tyczki – bieg slalomem z kozłowaniem piłki koszowej tam i z powrotem, przekazanie piłki w strefie zmian 6. Skoki na piłce uszatej 1 piłka uszata na zespół – skoki na piłce uszatej tam, powrót biegiem 7. Bieg z kozłowaniem piłki koszowej – rzut do kosza 1 piłka koszowa – bieg z kozłowaniem piłki koszowej zakończony rzutem do kosza, do skutku. Po trafieniu do kosza powrót biegiem z kozłowaniem piłki, zmiana w strefie zmian. 8. ,,Raczki” przodem z piłką lekarską 1 kg 1 piłka lekarska 1kg – zawodnik porusza się w podporze tyłem, przodem do kierunku ruchu, na brzuchu niesie 1 kg piłkę lekarską. Na półmetku wstaje i biegnie z piłą pod pachą do strefy zmian. W przypadku upadku przyboru, zawodnik winien się zatrzymać położyć piłkę na brzuchu i kontynuować bieg, nie wolno przytrzymywać piłki brodą 9. Wyścig ,,numerów bez przyborów – zawodnicy kolejno odliczają w swoich zespołach, wywołany numer biegnie tam i z powrotem, ten kto pierwszy ukończy dany bieg zdobywa 1 ,,mały’’ punkt dla swojego zespołu. Zwycięża zespół, który zdobędzie ich najwięcej. 10. Kozłowanie piłki – tam i z powrotem, przejście pod nogami 1 piłka koszowa na zespół – bieg z kozłowaniem piłki koszowej tam i z powrotem, obiegnięcie zespołu i przejście pod nogami zawodników, po podaniu piłki pierwszemu zawodnikowi powrót na koniec rzędu. Zawodnik, który trzyma już piłkę rozpoczyna bieg. 11. Bieg z przechodzeniem przez szarfy w obie strony 2 szarfy na zespół – bieg z przechodzeniem przez szarfy ,, od dołu’’ w tamtą stronę, ,,od góry ‘’ w drodze powrotnej. 12. Wyścig ,,aniołów’’ 1 ringo na zespół – bieg z ringiem na głowie w obie strony, ramiona w bok, w przypadku upadku przyboru, zawodnik winien się zatrzymać położyć ringo na głowie i kontynuować bieg 13. Bieg z toczeniem obręczy 1 obręcz na zespół – bieg z toczeniem obręczy ,,hula – hop’’ w obie strony, przekazanie przyboru w strefie zmian 14. Bieg z przeskokami przez stepy 3 stepy na zespół – bieg z przeskokami przez stepy tam, powrót biegiem do strefy zmian KODEKS KIBICA 1. ZAPOZNAJ SIĘ Z PROGRAMEM ZAWODÓW. 2. ZAJMIJ SWOJE MIEJSCE NAJPÓŹNIEJ W TRAKCIE ROZGRZEWKI ZAWODNIKÓW. 3. WYŁĄCZ TELEFON KOMÓRKOWY. 4. NAGRADZAJ BRAWAMI UDANE ZAGRANIA I WYNIKI. 5. NIE JEST W DOBRYM TONIE OKLASKIWAĆ BŁĘDY KTÓREGOŚ Z ZAWODNIKÓW. 6. JEŚLI MUSISZ WYJŚĆ ZRÓB TO W PRZERWIE MECZU, ZAWODÓW. 7. NIE UŻYWAJ APARATÓW FOTOGRAFICZNYCH Z FLESZEM. 8. STOSUJ SIĘ DO PRÓŚB SĘDZIEGO ZAWODÓW. 9. PO MECZU, ZAWODACH NAGRADZAJ BRAWAMI RÓWNIEŻ POKONANYCH. 10. W CISZY I SPOKOJU OPUSZCZAJ MIEJSCE ZAWODÓW, SPOTKANIA. Odpowiedzi taneczne , muzyczne, plastyczne Jakieś kółka, korepetycje... blocked odpowiedział(a) o 18:35 ja miałam dodatkowe one były dla tych co sie za dobrze nie ucza! kółko taneczne, kółko muzyczne, kółko teatralne,skszajecia matematyczne, fizyka,chemia,biologia,z wszystkiego są prawie Taneczne,Plastyczne,Takie sportowe, taniecjęzyki obcenauka na instrumencieWięcej nie wiem (nie pamiętam)A i jeszcze ajkido , karate czy jak tam się to pisze oraz nauka śpiewanie i malowania :) EKSPERTPaulina888 odpowiedział(a) o 20:49 Różnoraki kółka i zazwyczaj z zajęć ścisłych..;) blocked odpowiedział(a) o 18:37 w szkole są koła poza szkołą możesz chodzić na dodatkowy język, na plastykę, na śpiew, na naukę gry na chodzić do szkoły muzycznej. Ja gimnastykę, tenis, tańce, koszykówkę, siatkówkę, basen, kółko taneczne, kółko muzyczne, kółko teatralne,sks blocked odpowiedział(a) o 21:07 taneczne , fotograficzne, to zleży od szkoły . blocked odpowiedział(a) o 18:35 Uważasz, że ktoś się myli? lub

na pozalekcyjne zajecia sportowe zapisanych jest